教学质量督课评课体系

督导组在接收督导任务后制定教学质量督课评课体系，从三个指标解析任务：

             教学质量督课评课体系

一、目  标

制定督课工作目标，分析学院目前教育教学状况，制定3—5年的发展目标，以及每一个阶段的工作重点。目标制定既要有规范、基础性的要求，同时要有发展性的指标，这样才能使学院整体发展呈上升趋势。

二、方  法

（一）建立工作标准

    对教学环节的各个指标制定标准，包括：备课、教案、课堂教学、实践课教学、学生作业指导、多媒体课件等环节以及听课、评课的标准。

（二）建立评价体系

课堂教学评价体系，即：专家评价、同行评价、自澳门一沙金网址娱乐网站评价和学生评价。全方位的评价信息使评价结果更客观、更趋于合理。自澳门一沙金网址娱乐网站评价是使教师本人建立合理的认知结构，从而为提高教学质量产生原动力。

三、措  施

建立有效的改进途径

（一）反复督评、深度会谈、教学反思

◆ 通过反复跟踪听课及课后点评督促教师改变教学观念、修正教学行为、提高教学质量。

◆ 通过深度会谈，为教师创设表达自己意愿和诉求的环境，为澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司教学管理民主化建立桥梁机制。

教学督导的目的在于加强学院与一线教师的联系，这个过程其实是彼此学习提高的过程，汇集每一位教师的可贵之处，形成整体的教学模式。优质教学质量的形成是澳门一沙金网址娱乐网站每一位教师结晶的体现。同时，创设连接机制，让大家感受被关注的体验。

◆ 要求教师进行教学反思。将每一节课或一阶段的课或特殊课程，进行认真反思：成功的地方，效果不好的地方，学生的反馈情况等，为什么会出现这些情况？如何校正？等等。习惯养成，不断积淀教学经验，使自己成长历练。同时可形成研究链，奠定教学研究的基础。

（二）建立赛讲、公开教学、听课评课、讲座、进修学习等机制

通过听课评课、针对性的讲座、参加赛讲、公开教学等活动，规范教师的教学行为，同时引导和激励教师不断提升教学观念、改进教学方法。通过进修学习、专业性的培训、学历教育等多种途径提高教师的专业水平和教育教学水平。